對於傳題的想法 | 全台寺廟百科
![對於傳題的想法](https://i.imgur.com/I09cPf7.jpg)
等等,所以我們傳題講師的傳題就非常重要了,於是我們希望課程要活潑多元以吸引...感受是傳題講師的第一件要務,站在班員的立場來傳題,你就已經邁出成功的第一步!
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說起新民班是研究班最重要的一班,過程中班員不斷的進來,也不斷的離開,原因很多,不外打工、補習、課程枯燥…等等,所以我們傳題講師的傳題就非常重要了,於是我們希望課程要活潑多元以吸引班員的興趣,多運用多煤體提升教學品質,最好能以實務或小組活動方式進行教學,總之就是希望讓班員能『留』下來。
對於傳題講師而言,這樣的想法是正確的,畢竟每位講師傳題不多,更應該充份的準備,多請益有經驗的傳題講師,課程內容須規畫妥當,設立教學目標等等,也就是說要用心準備啊!不然,對會愧對前人老的提攜成全了。相信傳題題目都是自己願意學講的,準備起來也會比較認真,總之,要多多準備!
在還没有準備之前,我們必須知道一件事,新民與至善班的負責講師「班級經營」比傳題講師的「傳題」還重要!想信大家都是過來人,新民班最令人印象深刻仍是超級「點心時間」,每週不一樣的點心,總是讓人期待的,近年來我們加入了「小天使與小主人」的活動,增加班員彼此之間的互動,因為「同修」的情感是留下來的一大助力,那麼為什麼不加強經營呢?還有課前活動的善歌、小品文分享、帶動唱教學、禪修等,以及課後活動的課後小組分享,也有加分的效果。
再一次強調,留下來比什麼都重要,身為傳題講師能不知道嗎?為了傳完題,你會不會超過時間呢?這一點是令負責講師非常頭痛的,因此我們會在聯絡傳題講師時,會再三強調「時間的觀念」,幾年下來,傳題講師也知道我們的運作模式,當然事實勝於雄辯,我們班員流失率低到不能在低了,只因為良好的班級經營氣氛,所以我們時常認為新民班與至善班「班級經營」比「傳題」還來的重要。
分享一下我們至善班的經營模式,我們是一個學校自己設立的班,有別於幾所學校聯合開班,優點是針對自己學校所需而規劃,也就是說我們自己說了就算了。我們鼓勵班員回來用餐,晚上7:00開始課前活動,20分班員帶善歌,20分負責講師的伙...
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